La grande classe

Notre ambiance 3 à 6 ans accueille les trois années de maternelle.

A propos

de la grande classe.

La classe 3/6 ans, appelée « la grande classe » dans notre structure accueille les enfants sur les trois années de maternelle. Tous les enfants de cette classe évoluent dans le même espace tout au long de la journée.

Le mélange des âges est une vraie richesse, aussi bien au niveau relationnel qu’au niveau de leurs activités « pré-scolaires ». Ainsi, les plus grands peuvent présenter du matériel qu’ils connaissent bien aux plus jeunes.

Les plus jeunes enfants développent également l’observation car ils peuvent s’installer près d’un camarade qui travaille et le regarder. Les relations sociales se mettent en place naturellement entre les plus jeunes et les plus grands notamment grâce au matériel qui leur permet d’être un support pour entrer en relation.

Déroulement de la journée

Les activités Montessori

Dans la classe, les activités Montessori sont regroupées par domaine et de manière ordonnée : vie pratique, activités sensorielles, langage et mathématiques. Leur installation ne change pas au cours de l’année, tout comme les règles de vie de la classe qui permettent à l’enfant de prendre ses repères dans sa classe.

Les enfants se dirigent vers du matériel qui les intéressent, tout en étant accompagnés et guidés par l’éducatrice lors de premières présentations ou s’ils ont besoin d’aide dans leur choix.

Chaque enfant qui manipule un matériel le repose ensuite à sa place sur l’étagère. Cette notion « d’ordre » répond au développement de l’enfant et lui permet de savoir que le jour où il souhaitera reprendre ce même matériel, il le retrouvera à un endroit précis. Ces actes du quotidien permettent aux enfants de prendre possession de leur classe, leur lieu de vie, de trouver leur repère, de s’y sentir sécurisé et de prendre plaisir à retrouver leur classe chaque jour.

L'autonomie

Dans notre classe, les enfants participent également aux temps de transition, comme : « mettre la table ». En effet, un enfant plus grand et un enfant plus jeune sont responsables de mettre la table pour l’ensemble de leurs camarades. Un roulement est mis en place car les enfants sont assez fiers de pouvoir être responsables de table.

Le regroupement

Le regroupement se fait avant le repas du midi. C’est un temps privilégié pour chaque groupe. Il permet aux enfants de cette tranche d’âge de prendre conscience qu’en tant qu’individu, ils appartiennent aussi à un groupe. Ce temps est ritualisé par le calendrier qui est fait à tour de rôle par les enfants. Nous abordons des thèmes en lien avec le temps qui passe. Les enfants peuvent faire des exposés sur des thèmes qui leur plaisent et qu’ils veulent partager avec le reste du groupe. C’est également un temps de chansons, de comptines qui permet de travailler la mémorisation en groupe. Lors de ce temps collectif, les enfants apprennent à prendre la parole chacun leur tour, en étant à l’écoute de ce que chacun souhaite dire. C’est un vrai moment repère pour les enfants dans la journée.

Au moment du regroupement et du repas, deux groupes se distinguent :

Le groupe des enfants de 3 ans : ils déjeunent vers 11h30 pour ensuite avoir un temps de sieste. L’éducatrice et l’assistante de ce groupe accompagnent les enfants lors de ces deux temps importants dans leur journée
Le groupe des 4/5 ans : ils déjeunent à 12h30 pour ensuite avoir un temps calme, de relaxation ou d’histoires à écouter. Les deux éducatrices de ce groupe référent les accompagnent durant ces moments. Une fois le repas terminé, ils retournent en classe pour continuer des activités en libre-choix

Les repas

Le moment du repas est un moment convivial où les enfants mangent par groupe référent avec leur éducatrice et assistante référente. Là encore, la relation à l’autre est développée, les enfants échangent verbalement, ils participent au débarrassage du repas, plient leurs serviettes, nettoient les tables : tout cela en étant accompagné de leur référente. Ces temps « hors activités » sont tout aussi riches que les moments dits « de travail ». Leur autonomie continue de se développer tout comme leur confiance en soi.

Les sorties au parc

Vers 14h30/14h45, l’ensemble des enfants se prépare pour une sortie au parc (situé à proximité de l’école). Chaque enfant revêt une chasuble de couleur vive pour une meilleure sécurité. Le parc se situe à côté de la mairie, il dispose d’un espace de jeux avec 3 structures correspondant à des âges différents. Ce temps de sortie est agréable car les enfants retrouvent également ceux de la petite classe. Cette sortie leur permet de mettre en place des jeux à plusieurs, de courir, de grimper, d’escalader. L’ensemble de l’équipe de l’école est présente pour l’accompagnement au parc et la surveillance.

A 16h, tous les groupes reviennent à l’école. C’est le moment de l’accueil du soir pour certains enfants. Une éducatrice ou une assistante lit une histoire au groupe avant le début de la garderie à 16h30
A partir de 16h30 et jusqu’à 17h50 : la garderie est mise en place. Il ne s’agit plus de la classe Montessori mais essentiellement de temps de jeux en individuel ou à par équipe : puzzles, gros legos, duplos, jeux de voitures, coloriages, etc. sont mis à disposition
La garderie est assurée par une éducatrice et une assistante. La fin de la garderie se fait à 17h50 pour une fermeture de l’école à 18h00.