La petite classe
Notre communauté enfantine accueille un petit groupe d’enfants à partir de 2 ans.Déroulement de la journée de la petite classe
Accueil échelonné (8H30-9H10) des enfants dans leur espace par les éducatrices
Temps d’activité Montessori ou ateliers
Rituel d’annonce du repas
Repas
Temps de sieste et réveils échelonnés
Sortie au parc
Rituel de fin de journée/Accueil du soir (16H15-16H30) et garderie (16H30-18H)
L'accueil du matin
Les éducatrices assurent l’accueil du matin à tour de rôle afin que les parents aient un contact avec chacune d’entre elles. Pendant ce temps, les enfants investissent l’espace de vie à leur rythme. Ce moment doit être de qualité pour pallier les éventuelles inquiétudes de chacun et faire le lien positif entre l’absence et le retour. Pour rassurer les enfants de la petite classe, nous pourrons conseiller au parent de lui laisser son doudou, sa tétine ou un repère affectif essentiel qui fait le lien entre la maison et l’école. Un endroit dédié sera à la disposition des enfants qui souhaitent s’en séparer pendant la journée.
Le départ est également un moment privilégié au cours duquel nous échangerons avec le parent sur le déroulement de la journée au sein de la petite classe. Un tableau d’affichage, à l’entrée, présentera la journée dans sa globalité. Les adultes présents seront là pour les aider à choisir une activité ou à entrer en relation avec les autres enfants présents.
Le regroupement
Pour qu’une journée se passe harmonieusement pour tout le monde, des temps de transition sont instaurés : les regroupements. Ce sont des moments qui amènent l’enfant et le groupe, d’un temps fort à un autre, dans un cadre sécurisant, posé par l’adulte au sein de l'école. Ces temps deviennent des repères, des rituels pour l’enfant et son appartenance à un groupe référent, car ils annoncent la fin de quelque chose et ce qui va arriver ensuite. Ces moments sont annoncés par les professionnels, ou par les enfants à l’aide d’une clochette ou d’un bâton de pluie. Les enfants se réunissent sur une ligne tracée au sol ou chacun y trouve sa place.
Ces temps sont ritualisés par « un bonjour » ou un « au revoir ». Les professionnels et enfants peuvent ensuite proposer des chansons, des comptines, des histoires ou simplement échanger avec le groupe. Ces temps se terminent toujours par l’annonce de ce qui est proposé ensuite. Nous savons à quel point les repères temps sont essentiels dans la journée d’un enfant.
Témoignage des familles
